Décrypter l’imagerie coloniale : la conquête de Madagascar (1895)
Dans le cadre du programme d’histoire 4ème : “Conquêtes et sociétés coloniales” Descriptif : Alors que beaucoup de pays africains ont fêté le 60e anniversaire de leur juste indépendance en 2020, il faut rappeler ce que fut la sombre page du colonialisme sous la III e République. Apprenons aux élèves, en développant leur esprit critique, à […]
Au temps de la “Belle Epoque” : les (télé)communications
Dans le cadre du programme d’histoire 4ème : “L’évolution des sociétés à l’âge industriel” Descriptif : A l’heure de l’internet, des téléphones portables, du GPS et bientôt de la télévision en 3 D, il est bon de s’intéresser à l’histoire des télécommunications “au fil” du temps… Mais savez-vous que “télé” est un mot grec qui veut dire […]
Au temps de la “Belle Epoque” : les aléas du chemin de fer
Dans le cadre du programme d’Histoire 4ème : “L’âge industriel” Descriptif : Savez-vous pourquoi les trains français roulent à gauche ? Tout simplement parce que les ingénieurs, qui ont construit le premier réseau ferré peu avant 1830, ont adopté les normes anglaises. Retenons que le train (ensemble locomotive + wagons) est le premier engin de l’histoire à avoir […]
Au temps de la “Belle Epoque” : les pionniers de l’automobile
Dans le cadre du programme d’histoire 4ème : “L’âge industriel” Descriptif : Voici un florilège d’images choisies aux Archives Nationales pour aborder les débuts de l’automobile. A l’époque, il n’y avait pas de ceinture de sécurité, aucune station service, ni de signalisation routière. Ce qui entraînait souvent des situations cocasses… Si l’invention du moteur à explosion par […]
Au temps de la “Belle Epoque” : les As de l’aviation
Dans le cadre du programme d’Histoire en 4ème : “L’évolution des sociétés à l’âge industriel” Descriptif : Savez-vous que Rolland Garros est le premier aviateur à franchir la Méditerranée en 1913 ? Nous voici revenus au temps des exploits aériens des “chevaliers du ciel”. Mais qui se souvient de Santos-Dumont, Paulhan, Védrines ou Blériot ? Pourtant, le parachute de […]
Au temps de la “Belle Epoque” : l’aventure de la bicyclette
Dans le cadre du programme d’histoire 4ème : “L’évolution des sociétés à l’âge industriel” Descriptif : Connaissez-vous le “Paris-Roubaix” ? Mais, depuis quand existe cette course cycliste ? C’est en 1896 que l’industriel Théodore Vienne et Maurice Perez organisèrent celle qui allait devenir “la reine des classiques”, à l’occasion de l’inauguration du vélodrome de Roubaix. Notons que “l’enfer du […]
Fiche méthode 6ème : Comprendre une tactique de combat à l’aide d’une vidéo
Dans le cadre du programme d’histoire 6ème : “Rome” – Etude de la légion romaine La venue d’un animateur de Bavay qui a déguisé des élèves en “légionnaires romains” est l’occasion rêvée pour réviser quelques notions latines : “Surgite”, “Sedete”, “Laxate”, “ad dextram”, “ad senestram”, “retro”, … Mais quelle est véritablement la vie d’un soldat romain ? Quelles […]
Jean-Baptiste Juvénal Corbineau (1776-1848), un général d’Empire
Dans le cadre du programme d’Histoire 4ème : “La Révolution française et l’Empire (1789-1815)” Vous connaissez sans doute la “caserne Corbineau” à Douai, pour être passé en voiture devant ce quartier militaire. Mais, savez-vous que ce général d’Empire, natif de Marchiennes, est célèbre pour avoir trouvé le passage sur la Bérézina, lors de la retraite de […]
Merlin de Douai (1754-1838), un illustre inconnu
“Les grands hommes se bâtissent un piédestal et la postérité leur dresse une statue.” (Victor Hugo) Connaissez-vous Merlin de Douai ? La biographie de ce personnage peut servir de fil conducteur à l’étude de la Révolution Française et de l’Empire en Histoire 4ème. Ce député du bailliage de Douai et d’Orchies aux Etats Généraux de 1789 […]
Fiche méthode 4ème : Commenter un document patrimonial (le Cahier de doléances du Tiers Etat d’Orchies, 1789)
Dans le cadre du programme d’Histoire en 4ème : “La Révolution française et l’Empire” Lorsque l’on étudie un objet du passé (ex. : les cahiers de doléances de 1789 en France), il est souvent intéressant pour les élèves de faire un peu d’histoire locale. Cela permet d’être plus concret, en abordant la vie de leurs ancêtres, et […]